教師案例兩則
發表時間:2010-11-29 11:09:32 來源:大邑中學 編輯:德育處
          只有了解自己,悅納自己,才能更好地了解自己的學生

  “我們吶,在學校是天使,在家是魔鬼。”老師們自嘲地說。

  “在學校,我不能打別人家的孩子啊,有火心里頭憋著、攢著,回家后,全發泄到老公、孩子身上。”

  某心理培訓班上,一位女教師自我描述的家庭近乎完美,夫妻關系甜蜜,婆媳關系和睦。但不知為什么,最近,她老公的耳朵不好使,聽力急劇下降,有一只耳朵快要聽不見了。

  瞧過醫生后,醫生說問題很嚴重,告訴她老公,不要戴耳機打電腦游戲了,也不能聽刺激性強的音樂。可回到家里,老公照樣上網,戴著耳塞打電腦游戲。她很心痛老公,站身后不停地勸導:“醫生都說了,你不能打游戲,你要真聽不見了,我該多心痛、多著急?真聽不見了,會影響你的工作,爸媽知道了該多上火啊?”

  課上,培訓老師和大家一塊現場幫她解析:老公的耳朵為什么聽不見了?最后得出的結論是:老公失聰的原因,就是再也不想聽你嘮叨了。

  “天哪!他耳朵聽不見,竟然跟我有關?”

  回家后,她試了試,盡量不嘮叨,盡量不說一些讓老公感到有壓力的話。沒多久,老公的聽力果然恢復正常。

  還有一位優秀教師,描述自己長期胃痛,卻一直查不出病因,吃藥也不見好。她對工作兢兢業業,勤勤懇懇,連睡覺做夢,都是在跟學生談話。她對自己嚴苛,對別人也如此,追求完美,不允許出一點瑕疵和差錯:要求學生考試必須達到多少分,名次要全校第一,因為自己是優秀班主任;對家人也嚴格,兒子快30歲了,還不找對象,原因是:“我找個什么樣的,我媽才能滿意呢”?

  心理專家分析道,自己要做到完美,別人也要做到完美,這怎么可能?一但達不到,人就非常焦慮。她胃痛的病根,正是這種嚴重的焦慮。

   “在社會這個大環境中,不同性格、不同想法、不同才能的人很多很多,不要試圖去改變別人,而是改變你能改變的;不能改變的,便要讓自己去適應這樣一個環境。”

  “只有了解自己,悅納自己,與自己和諧了,我們才能更好地了解別人,了解自己的學生,才能真正同情和理解孩子們。”



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